lunes, 2 de diciembre de 2013

"El 83 por ciento de lo que aprendemos se hace a través de la vista...": Charla de Jaume Oliú en TEDx Moncloa


Interesantísima charla de Jaume Oliú en TEDx Moncloa que refuerza una de las cuestiones que pretendo estudiar en mi TFM; el uso del lenguaje visual para fomentar el aprendizaje.
Como nos habla Oliú, el mundo visual está estrechamente relacionado con los procesos mentales en los que interviene el hemisferio derecho del cerebro (donde se situan aspectos como la creatividad, las emociones, la intuición,..) cuyo uso está absolutamente limitado en los entornos de la educación reglada.

"Somos prisioneros de una forma lineal de pensamiento..."
Ciertamente, este vídeo da para muchos comentarios.



Infinite canvas; reinventando el concepto de lectura

"Infinite canvas" es un concepto creado por el autor de cómics Scott Mcloud. Se trata de un concepto relacionado con las nuevas formas de "lectura" en el mundo digital. Las pantallas nos proporcionan una suerte de espacio infinito que no conoce los límites físicos de las páginas. 
Nos decía McLuhan (y luego Manovich) que, en la mayoría de los casos, los medios antiguos no son sustituidos por los nuevos, en muchas ocasiones se hibridan y dan lugar a nuevas formas de expresión y comunicación. En el caso de la comunicación gráfica, en concreto el cómic, vemos cómo conviven las historias en papel con las creadas para el medio digital. En muchos casos, estas últimas están tremendamente condicionadas por la forma de lectura de sus homólogos en papel así como las primeras producciones cinematográficas estaban condicionadas (limitadas) por el encuadre estático de un escenario teatral.

Mcloud nos dice que las pantallas nos proponen un escenario sin límites donde desarrollar nuestras historias, donde la linealidad heredada de la página impresa se bifurca en múltiples senderos..
Recientemente el programador informático y, como el mismo se denomina, "digital Reinassence man", Ian Gilman ha desarrollado una serie de plataformas digitales que permiten la lectura-exploración de historias gráficas.
Una de sus primeras aproximaciones fue la creación de la página http://infinitecanvas.jgate.de/. Se trata de un entrono elegante donde realizar presentaciones de carácter visual o elaborar webcomics. Posteriormente ha desarrollado otro visor exclusivamente para webcomics http://www.driftory.com/ , donde ha alojado historias gráficas diseñadas exclusivamente para su visualización en pantallas (aunque muchas de ellas aún conservan algunas características compositivas que recuerdan al formato impreso).

Yo he realizado una pequeña prueba adaptando al formato webcomic una historia que desarrollé para su impresión en papel. Tengo que decir que esto supone adoptar una estrategia tanto compositiva como narrativa totalmente nueva. Ian Gillman tuvo la amabilidad de subirla a http://www.driftory.com/ para que compartiese espacio con historias de tan renombrados artistas gráficos como Scott Mcloud

Este es el resultado del experimento; "Soul Making".



sábado, 30 de noviembre de 2013

Nube de palabras

Las palabras son palabras. Aprendimos en la escuela que éstas tienen su significado y su significante (cada uno de esos signos gráficos que, al combinarse de una determinada manera, hacen que se nos venga a la cabeza un concepto, un objeto, una imagen,..). 
A menudo olvidamos que las palabras no son otra cosa que símbolos gráficos, que en su más remoto origen no se diferenciaban gran cosa de aquello a lo que representaban. Las palabras perdieron su iconicidad para constituirse en entes meramente abstractos cuyo cometido era transmitir mensajes de forma más precisa lo que hizo desplazar paulatinamente otras formas de expresión mucho más visuales.
La tendencia actual a crear nubes de palabras, sobre todo en el contexto de las páginas webs o blogs, que nos sirven para visualizar rápidamente tendencias o hilos temáticos, es solo uno de los muchos indicadores de cómo las nuevas tecnologías están cambiando la forma en la que percibimos los objetos culturales. Un texto era simplemente un texto, al leerlo (desde principio a fin, de izquierda a derecha) ibamos poco a poco descubriendo su contenido. Ahora podemos tener una visión nueva de este tipo de documentos. Mediante un software específico podemos visualizar de forma inmediata las palabras clave de un texto determinado, relacionando la frecuencia de su aparición con el tamaño específico o el color que se les da.
Para Lev Manovich visualizar es hacer visible, hacer una imagen mental de aquello que no tiene forma visual. Aquello que se vuelve imagen en el proceso de visualización. Este acto de visualizar representa una nueva estética de la comunicación, un nuevo lenguaje que no respeta la ortodoxia de los medios, que se mueve en el terreno de las hibridaciones.

Yo he intentado hacer la prueba y darle aspecto visual al documento escrito que acabo de entregar como propuesta de TFM. 

De un rápido vistazo mis pensamientos, ideas, ilusiones...


martes, 26 de noviembre de 2013

Propuesta de TFM

La narrativa infográfica en escenarios digitales: repercusiones en el entorno de la educación secundaria 

 
Mi propuesta de TFM está ya enviada. Recoge todos los puntos del guión que se facilitaba en el post anterior. También se ha adjuntado un link a una presentación en Prezi que viene a ser una especie de mapa mental para aclarar ideas y relacionar conceptos. Dicho mapa mental puede ser muy útil a la hora de elaborar el índice de contenidos del TFM.


En enlace a la presentación Prezi es: http://prezi.com/opeq_3tgwtwd/tfm/

Se puede consultar el documento de mi propuesta a través de este link:





jueves, 14 de noviembre de 2013

Guión del borrador del TFM

El borrador del TFM que tenemos que entregar durante el mes de noviembre deberá contener estos apartados:

  1. Descripción del tema elegido.
  2. Título inicial del Trabajo Fin de Máster.
  3. Hipótesis o supuestos de los que se parte.
  4. Dentro del tema qué es lo que se pretende desarrollar, demostrar, aportar.
  5. Principales autores en los que basarás tu estudio.
  6. Principales fuentes secundarias de información que consultarás.
  7. Propuesta de Tutor.

La propuesta deberá hacerse en el periodo comprendido entre el 19 y el 30 de noviembre.